一、指導思想
深入貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》和“十四五”期間職業(yè)教育改革發(fā)展規(guī)劃，堅持“以賽促教、以賽促學，以賽促改、以賽促建”的總體思路，引導學校和教師以立德樹人為根本任務，推進“三全育人”，落實“課程思政”要求；引導學校師生更好適應疫情防控常態(tài)化條件下，線上線下混合式教學的需要，持續(xù)推進國家教學標準落地，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高；引導各地各學校持續(xù)深化教師、教材、教法“三教改革”，持續(xù)提升學校在確保質(zhì)量型擴招等新形勢下常態(tài)化改進教育教學管理的能力，促進育訓結(jié)合、書證融通；引導各地各學校以高素質(zhì)教師隊伍建設為著力點，推進高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學團隊在信息技術應用、團隊協(xié)作等方面的水平，構(gòu)建職業(yè)教育教學質(zhì)量持續(xù)改進的良好生態(tài)，為技能安徽建設輸送優(yōu)秀人才。
二、比賽要求
重點考察教學團隊（2-4人）針對某門課程中部分教學內(nèi)容完成教學設計、實施課堂教學、評價目標達成、進行反思改進的能力。
1.課程思政。充分發(fā)揮好專業(yè)課教師”主力軍”、專業(yè)課教學“主戰(zhàn)場”、專業(yè)課課堂“主渠道”的作用，推動課程思政建設不斷取得新進展新成效，使專業(yè)課與思政課同向同行，構(gòu)建立德樹人長效機制，實現(xiàn)全員全程全方位育人，引導學生堅定理想信念，厚植愛國主義情懷，加強品德修養(yǎng)，增長知識、見識，培養(yǎng)奮斗精神。
2.教學內(nèi)容。立足教學質(zhì)量的整體提升，落實職業(yè)教育國家教學標準，對接職業(yè)標準（規(guī)范）、職業(yè)技能等級標準等，關注有關產(chǎn)業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)、新模式，對接新技術、新工藝、新規(guī)范，結(jié)合專業(yè)特點，有機融入勞動教育、工匠精神、職業(yè)道德等內(nèi)容。實訓教學內(nèi)容應基于真實工作任務、項目及工作流程、過程。
3.教學設計。依據(jù)學校實際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準（專業(yè)課教學應體現(xiàn)行動導向的模塊化課程設置、項目式教學實施），選取參賽教學內(nèi)容，進行學情分析，確定教學目標，優(yōu)化教學過程，合理運用技術、方法和資源等組織教育教學，進行考核與評價，持續(xù)開展教學診斷與改進。
4.教學實施。教學實施應注重實效性，突出教學重難點的解決方法和策略，實現(xiàn)師生、生生的深度有效互動，關注教與學全過程的信息采集，并根據(jù)反映出的問題及時調(diào)整教學策略。注重合理使用國家規(guī)劃教材、新型活頁式、工作手冊式教材，積極引入典型生產(chǎn)案例；應用虛擬仿真、增強現(xiàn)實等信息技術以及教師規(guī)范操作、有效示教，提高學生基于任務（項目）分析問題、解決問題的能力，培育學生的職業(yè)精神。
5.教學應變。要按照疫情防控常態(tài)化的教育教學要求，總結(jié)線上教學經(jīng)驗，精心設計線上線下混合式教學，推動教學工作更好適應“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教育生態(tài)。針對高職擴招生源和多元化教育教學需求，實施分層分類、因材施教、靈活多樣的教學模式。
三、比賽分組
本次比賽分設2個報名組別。
1.公共基礎課程組：參賽作品應為公共基礎課程中不少于12學時連續(xù)、完整的教學內(nèi)容。
2.專業(yè)課程組：參賽作品應為專業(yè)基礎課程或?qū)I(yè)核心課程或?qū)I(yè)拓展課程中不少于16學時連續(xù)、完整的教學內(nèi)容。鼓勵包含實訓教學內(nèi)容的作品參賽；職業(yè)學校專業(yè)（類）頂崗實習標準中的實習項目工作任務也可參賽。
五年制高職后二年課程也可參加。
四、參賽作品及材料
教學團隊選取某門課程在一個學期中符合要求的教學任務作為參賽作品，完成教學設計，組織實施課堂教學。教學內(nèi)容要符合教育部印發(fā)的職業(yè)教育國家教學標準中的有關要求，公共基礎課程教學內(nèi)容應突出思想性、注重基礎性、體現(xiàn)職業(yè)性、反映時代性；專業(yè)（技能）課程教學內(nèi)容應對接新技術、新工藝、新規(guī)范。教材的選用和使用必須遵照《職業(yè)院校教材管理辦法》等文件規(guī)定和要求。鼓勵推薦體現(xiàn)課程思政和勞動教育要求、推進1+X證書制度試點和中外合作辦學、針對高職擴招生源特點實施教學、實施線上線下混合式教學效果良好的參賽作品。
參賽作品材料包括實際使用的教案、3-4 段課堂實錄視頻、教學實施報告、參賽作品所依據(jù)的實際使用的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準（有關要求詳見附2）。
另所有參賽團隊均需依據(jù)參賽課程，提交課程思政教育案例或課堂革命典型案例（至少提交1個），案例不作為評分依據(jù)，僅用作對參賽作品的宣傳、推介。
五、比賽辦法
各系初賽，校級決賽根據(jù)報名情況分為若干評審組，采取網(wǎng)絡評審方式，邀請校外專家匿名評審，確定校級決賽成績，并推薦獲獎作品參加省賽。
六、獎勵辦法
學校按參賽教師團隊數(shù)量的10%、20%、30%分別評出一、二、三等獎，并根據(jù)各系推薦參賽團隊的數(shù)量評出最佳團體組織獎一項。
七、報名方式與要求
1. 參賽作品應為原創(chuàng)，不得違反國家相關法律法規(guī)，不得侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)，如引起知識產(chǎn)權(quán)異議或其他法律糾紛，其責任由教學團隊承擔。
2. 各系部應認真做好審核工作，核對專業(yè)備案、人才培養(yǎng)方案網(wǎng)上公示、課程開設、授課班級人數(shù)、教學團隊成員身份、實際授課等情況，并附相關佐證材料；參賽作品及教學團隊成員的真實性、準確性、政治性等方面出現(xiàn)的問題，由所在系部負責核查、反饋。
3.請各系填寫《參賽報名表》和《系參賽匯總表》（見附件2、3）紙質(zhì)版一份，于1月10日前報送至教務處。
4.各教學團隊需提交教案、教學實施報告、專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標準和課堂實錄視頻的電子檔，于2月21日前報送至教務處郵箱，紙質(zhì)材料須用A4紙打印，左側(cè)裝訂并用檔案袋單獨封裝后交到教務處。
桐城師范高等?？茖W校教務處
2022年12月13日
附件1.doc附件2.doc附件3.doc
