為進(jìn)一步推進(jìn)課程建設(shè)，提升教研室教學(xué)質(zhì)量，9月25日下午三點(diǎn)毓秀樓西三樓會(huì)議室，小學(xué)教育系漢語(yǔ)言專業(yè)教研室組織召開唐詩(shī)宋詞專題課程研討會(huì)。本次研討會(huì)特邀安慶師范大學(xué)陳修梅教授作為主講嘉賓，專業(yè)帶頭人唐小晶主任主持會(huì)議，漢語(yǔ)言專業(yè)和公共教研室老師參與，共同就相關(guān)課程的教學(xué)理念與建設(shè)方法進(jìn)行了深入交流與探討。
會(huì)上，陳修梅教授以其深厚的學(xué)術(shù)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為與會(huì)者帶來了一場(chǎng)精彩的學(xué)術(shù)盛宴。針對(duì)項(xiàng)波老師提出的關(guān)于唐詩(shī)宋詞課程講授方式的疑問，陳教授指出，大學(xué)課程不僅承載著傳授知識(shí)的重任，更兼具研究的性質(zhì)。她強(qiáng)調(diào)，教師在授課過程中應(yīng)靈活運(yùn)用教材，既尊重教材本身的知識(shí)架構(gòu)，又要勇于打破常規(guī)，陳教授鼓勵(lì)教師們根據(jù)課程定位、教材編寫邏輯以及學(xué)生的心理特點(diǎn)，自主架構(gòu)、建設(shè)教學(xué)內(nèi)容，乃至創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人特色的教材，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
隨后，方燦燦老師提出的文學(xué)課堂沉默現(xiàn)象成為討論的熱點(diǎn)。陳教授對(duì)此表示，課堂沉默是多種因素交織的結(jié)果，既有學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，也反映了教師在教學(xué)方法上的提升空間。她建議，教研室應(yīng)建立常態(tài)化的內(nèi)在評(píng)估機(jī)制，通過多聽課、多評(píng)課的方式，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與進(jìn)步。同時(shí)，教師在課堂上應(yīng)增強(qiáng)問題意識(shí)，通過設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的交流欲望，讓課堂成為思想碰撞的火花場(chǎng)。此外，陳教授還提倡教師積極創(chuàng)新教學(xué)手段，融入信息化技術(shù)，如利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等現(xiàn)代工具，豐富教學(xué)形式，提升教學(xué)效果。
整個(gè)研討會(huì)氣氛熱烈，與會(huì)教師紛紛表示受益匪淺。大家一致認(rèn)為，陳修梅教授的分享不僅為唐詩(shī)宋詞等課程的教學(xué)提供了新的思路和方法，更為我系教學(xué)改革注入了新的活力。未來，漢語(yǔ)言專業(yè)教研室將繼續(xù)秉持開放包容、創(chuàng)新發(fā)展的理念，不斷探索和實(shí)踐更加高效、有趣的教學(xué)模式，為提升教學(xué)質(zhì)量和課程建設(shè)提供動(dòng)力續(xù)航。
（撰稿：李晶晶 審稿：唐小晶）
