質(zhì)量興校，教師為本；教師發(fā)展，教研先行。為進一步提升學(xué)校與安慶師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)首屆專升本學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，聚焦教師課堂教學(xué)能力提升，促進學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，推動學(xué)校發(fā)展再上新臺階。9月29日下午，學(xué)前教育系學(xué)前教育專業(yè)（本科）教師教學(xué)研討會在毓秀樓二樓棟會議室召開。研討會特邀安慶師范大學(xué)高向東教授到場指導(dǎo)，系主任程躍文、本科班任課教師參會，由副主任曹杏田主持。

曹杏田代表系部對高向東教授表示熱烈歡迎，對開學(xué)以來的本科班教學(xué)工作情況作了簡要介紹。在前期教研室充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，研討會主要圍繞“如何開展本科班課堂的有效教學(xué)？”、“如何開展兩校師資融合互通，促進專業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)能力？”、“人才培養(yǎng)模式上如何助推本科生高質(zhì)量就業(yè)？”三個主題展開。

承擔(dān)本學(xué)期本科班課程的老師就課堂教學(xué)中存在的問題和困惑進行了交流，高教授據(jù)此作出了針對性、具體性的指導(dǎo)。第一，課程思政要融入到本科教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，通過日常生活中的細節(jié)引導(dǎo)學(xué)生形成良好德行；第二，小組合作式學(xué)習(xí)應(yīng)成為學(xué)生主要的課堂學(xué)習(xí)組織形式，教師根據(jù)課程內(nèi)容布置相關(guān)主題作業(yè)，學(xué)生互助合作進行交流、研究和匯報，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究能力；第三，課堂教學(xué)模式應(yīng)向“教師少說學(xué)生多做”轉(zhuǎn)變，通過舉例“搶椅子”游戲，指明《幼兒游戲論》課程應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生在實際操作中理解和運用理論知識，向“幼兒游戲的創(chuàng)編與生成”方向去構(gòu)思。

高教授鼓勵我校教師積極參與安慶師大的質(zhì)量工程項目，利用優(yōu)質(zhì)的實訓(xùn)室條件嘗試與企業(yè)對接共同研發(fā)玩教具，積極與幼兒園合作，開展橫向課題研究。高教授對本科生高質(zhì)量就業(yè)提出了幾點建議：第一，他認為專業(yè)教師應(yīng)實現(xiàn)能全領(lǐng)域教學(xué)，做到“主輔搭配”、“專業(yè)教師與幼兒園一線教師融通互助”，保證本科班教學(xué)教師的梯隊建設(shè)；第二，教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)，保證學(xué)生的高質(zhì)量實習(xí)，為其高質(zhì)量就業(yè)奠定堅實基礎(chǔ)；第三，為滿足學(xué)生的考研需求，在培養(yǎng)過程，要引導(dǎo)學(xué)生重視通識類課程的學(xué)習(xí)，在專業(yè)課程教學(xué)中，應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和探究思維。

曹杏田做總結(jié)發(fā)言，感謝高向東教授給予本科班教學(xué)工作務(wù)實、全面的指導(dǎo)，希望通過此次交流研討會，開啟聯(lián)合培養(yǎng)本科學(xué)前教育專業(yè)常態(tài)化教學(xué)溝通機制，為學(xué)前教育本科教育教學(xué)工作賦能助力。（撰稿：丁彩云  審稿：曹杏田）