2024年10月21日，教育科學(xué)教研室在毓秀樓三樓會(huì)議室就23級(jí)本科班《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量》課程進(jìn)行了研討。本次集體備課由徐夢(mèng)穎老師主持，安慶師大馬林老師、桐城師專侯姣姣、宋曉燕、崔喆等老師共同參與。

會(huì)上，徐夢(mèng)穎老師介紹了《教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量》的重要地位以及課程目標(biāo)等內(nèi)容，從教育心理學(xué)角度探討了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與參與度，建議課程設(shè)計(jì)中融入情感因素，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

馬林老師強(qiáng)調(diào)了教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量的重要性，并分享了課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的思路，他提出，通過案例分析加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，能夠有效提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)測(cè)能力。

在隨后的討論環(huán)節(jié)中，崔喆老師提出了混合學(xué)習(xí)模式，以提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)靈活性；與會(huì)人員就課程內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)估方式等進(jìn)行了深入交流，一致認(rèn)為，通過跨學(xué)科合作，能夠有效提升課程的實(shí)用性和前瞻性，加強(qiáng)師生互動(dòng)的重要性，以促進(jìn)學(xué)生之間的知識(shí)共享和經(jīng)驗(yàn)交流。（撰稿人：崔喆 核稿人：曹杏田）