為深化實(shí)踐教學(xué)改革，將自然美學(xué)與專業(yè)技能深度融合，2025年10月12日至18日，藝術(shù)與設(shè)計(jì)系2024級視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)及美術(shù)教育專業(yè)師生奔赴廬山開展為期七天的寫生實(shí)踐教學(xué)活動。此次寫生以“觀察自然、錘煉技藝、提升素養(yǎng)”為核心，通過“初稿打磨—實(shí)地創(chuàng)作—精準(zhǔn)點(diǎn)評—圓滿收官”的閉環(huán)式教學(xué)，讓學(xué)生在山水之間體悟藝術(shù)真諦，在實(shí)踐之中精進(jìn)專業(yè)能力。

 寫生伊始，同學(xué)們首先向指導(dǎo)老師們提交了實(shí)踐作品意向初稿。老師們結(jié)合各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，針對構(gòu)圖構(gòu)思、色彩運(yùn)用、主題表達(dá)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)逐一細(xì)致點(diǎn)評，既肯定了同學(xué)們的創(chuàng)意亮點(diǎn)，也精準(zhǔn)指出了初稿中存在的不足，并提出具體修改建議。同學(xué)們認(rèn)真記錄、積極交流，在吸收指導(dǎo)意見的基礎(chǔ)上快速完善創(chuàng)作思路，為后續(xù)實(shí)地寫生奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

 廬山兼具雄奇險(xiǎn)峻與靈秀清幽，三疊泉的飛瀑流泉、含鄱口的云海蒼茫、牯嶺鎮(zhèn)的人文風(fēng)情、五老峰的巍峨山勢，都是天然的藝術(shù)課堂。在老師們的帶領(lǐng)下，同學(xué)們懷揣畫板、手持畫筆，深入各標(biāo)志性景點(diǎn)，將身心沉浸于自然景致之中。大家時(shí)而駐足觀察，捕捉光影變幻下的色彩層次；時(shí)而伏案疾書，用線條勾勒山巒的肌理與建筑的韻味；時(shí)而相互探討，交流取景角度與表現(xiàn)手法。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生注重將自然元素與設(shè)計(jì)語言結(jié)合，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生著力于色彩張力與形式美感的表達(dá)，美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生則兼顧技法呈現(xiàn)與教學(xué)場景轉(zhuǎn)化，在身臨其境的創(chuàng)作中，實(shí)現(xiàn)了從“看風(fēng)景”到“畫風(fēng)景”再到“悟風(fēng)景”的升華。

 實(shí)地創(chuàng)作階段結(jié)束后，老師們再次組織集中點(diǎn)評會。針對同學(xué)們的寫生作品，老師們從造型準(zhǔn)確性、色彩協(xié)調(diào)性、情感傳遞度等方面進(jìn)行專業(yè)剖析，引導(dǎo)學(xué)生跳出單一的景物再現(xiàn)，融入個人審美與創(chuàng)意表達(dá)。同學(xué)們圍繞點(diǎn)評內(nèi)容展開熱烈討論，主動請教修改思路，在師生互動、生生交流中進(jìn)一步優(yōu)化作品細(xì)節(jié)，使每一幅寫生作品都更具藝術(shù)感染力與專業(yè)辨識度。

 10月18日，七天的廬山寫生之旅畫上圓滿句號。臨行前，全體師生在廬山標(biāo)志性景點(diǎn)前合影留念，鏡頭定格下一張張洋溢著收獲喜悅的笑臉，也見證了這段滿載成長與友誼的實(shí)踐旅程。此次寫生不僅讓同學(xué)們領(lǐng)略了廬山的自然與人文之美，錘煉了戶外寫生與藝術(shù)創(chuàng)作能力，更培養(yǎng)了大家的觀察力、表現(xiàn)力與創(chuàng)新思維。

 據(jù)悉，寫生作品后續(xù)將進(jìn)行集中整理與展示，為此次實(shí)踐教學(xué)活動畫上更為完整的句號。同學(xué)們紛紛表示，此次廬山寫生是一次難忘的藝術(shù)歷練，將把在寫生中收獲的感悟與技能運(yùn)用到后續(xù)學(xué)習(xí)中，以更飽滿的熱情與更扎實(shí)的功底探索藝術(shù)之路。

（初稿：薛欣然  一審：朱妍林  二審：張倩  終審：周琳）